لمدة أربعة أشهر حتى الآن ، تم استيعاب صربيا من خلال احتجاجات غير مسبوقة. نشأت الاضطرابات من انهيار السقف في محطة قطار تم تجديده حديثًا في ثاني أكبر مدينة في صربيا ، Novi Sad ، التي قتلت 15 شخصًا وأصيبت بجروح خطيرة في 1 نوفمبر.

على الرغم من استراتيجيات مختلفة من الحكومة لمحاولة قمع المظاهرات ، فقد اكتسبوا زخماً فقط. تم احتلال الجامعات وتم عقد المظاهرات الكبيرة والإضرابات في جميع أنحاء البلاد.

لقد تجاهل المراقبون الأجانب ووسائل الإعلام الدولية إما هذه التعبئة الجماعية أو خفضوا ذلك إلى احتجاجات “مكافحة الفساد”. وقفت روسيا والصين إلى جانب الرئيس ألكسندر فويتش وحزبه التقدمي الصربي الحاكم (SNS) ، في حين أن الولايات المتحدة والاتحاد الأوروبي ، اللذين يتباهون عادةً بالاعتماد على تعزيز الديمقراطية ، لم يعبروا عن دعمه للاحتجاجات.

ومع ذلك ، فإن ما كان يحدث في صربيا هو أكثر بكثير من المواطنين الذين ينتهيون من الإحباط من حكومتهم أو مطالبة الاستقالات. في الأشهر الثلاثة الماضية ، كان هناك نموذج جديد للمؤسسات الحاكمة والمجتمع.

هذا تطور تاريخي يستحق الاهتمام به ، بالنظر إلى أنه يعارض خلفية التراجع على مستوى أوروبا عن الديمقراطية وأزمة المؤسسة السياسية.

الحصار والمهن

بدأت الاحتجاجات في Novi Sad بعد فترة وجيزة من ضرب الكارثة ، حيث قام السكان المحليون والطلاب بإجراء 15 دقيقة من الحصص على الطرق للاحتفال بصمت. انتشر هذا الشكل من الاحتجاج في جميع أنحاء البلاد بطريقة لا مركزية للغاية ، مع أكثر من 200 مدينة وبلدات وقرية تحمل مثل هذه الاحتجاجات.

في 22 نوفمبر ، حاولت مجموعة من الطلاب من كلية الفنون الدرامية بجامعة بلغراد الاحتفاظ بوقت صغير مدته 15 دقيقة عندما تعرضوا للاعتداء الجسدي من قبل مجموعة من الناس.

استجابة لهذا الهجمات وغيرها من الهجمات المماثلة وفي غياب أي رد فعل من السلطات ، قرر الطلاب شغل منشآتهم بعد ثلاثة أيام. ألهم هذا الطلاب الآخرين لاتخاذ إجراءات مماثلة.

في الأسابيع التالية ، تم احتلال ست جامعات عامة رئيسية ، والتي تعرضت للتشل العملي في التعليم العالي في البلاد بأكملها ، حيث تم تعليق جميع النشاط الأكاديمي في هذه المؤسسات.

في 13 فبراير ، ذهب الطلاب خطوة إلى الأمام ، حيث احتلوا المركز الثقافي للطلاب في بلغراد ، الذي كان في السابق مركز حياة ثقافي وطالب مزدهر ، والذي كان تحت إدارة وزارة التعليم يتجهون واستخدم إلى حد كبير لأغراض تجارية.

مع احتلال الجامعات ، قرر الطلاب نقل تعبئتهم إلى الشوارع. في 28 يناير ، قاموا بتنظيم مهنة على مدار 24 ساعة لتقاطع حركة المرور الرئيسي في بلغراد. وأعقب ذلك احتلال مماثل في نوفي ساد في 1 فبراير وفي مدينة كراجوجيفاك في 15 فبراير.

سارت مجموعات من الطلاب على بعد 100 كم (60 ميلًا) لدعم زملائهم في Novi Sad و Kragujevac. على طول الطريق ، استقبلهم كتل من الأشخاص الذين قدموا وجبات ومرطبات ومساعدات طبية وإقامة.

في نهاية التجمع الشامل في Novi Sad ، ظهر مئات من سائقي سيارات الأجرة لإعادة الطلاب إلى بلغراد. استوعب سكان Kragujevac في منازلهم حوالي 700 متظاهر من خارج المدينة. كان تضامن المواطنين مع الطلاب مذهلاً.

خلال هذه المهن والمسيرات ، ظلت مطالب الطلاب كما هي: إطلاق جميع الوثائق المتعلقة بإعادة بناء محطة القطار ، ومحاكمة المتظاهرين المهاجمين ، وإقالة التهم الموجهة ضد المتظاهرين ، وزيادة في ميزانية التعليم العالي.

إنهم لا يطالبون باستقالة الحكومة ، أو الانتخابات الشائكة ، أو أن المعارضة تتولى المسؤولية.

الجامعات العصيدة

لم تحدى المهن الوضع الراهن داخل الجامعات الصربية فحسب ، بل في الخارج أيضًا.

قام الطلاب بتطوير الحكم الذاتي الفعال من خلال أحدث طلاب أو تجميعات ، حيث يحق لكل طالب التحدث ويتم التصويت على جميع القرارات. يتم وضع مجموعات العمل المخصصة للتعامل مع مختلف القضايا ، من الأمن والخدمات اللوجستية إلى العلاقات العامة والأسئلة القانونية.

تعمل مهن الجامعة دون قيادة قابلة للتمييز ، وتناوب الممثلين الذين يتحدثون إلى الجمهور. إنهم يصرون على استقلالهم ، ويمنعون أنفسهم بصوت عالٍ عن جميع الأحزاب السياسية وسياسة الحزب ، وكذلك من منظمات المجتمع المدني المعمول بها وحتى الجماعات غير الرسمية.

من خلال القيام بذلك ، يخلقون مساحة سياسية جديدة ووسائل جديدة للسياسيين لسن ، مما يخترق حدود السياسة المؤسسية المنقوشة والديمقراطية التمثيلية.

قام الطلاب بإنشاء ما يمكن أن يسمى “مؤسسة العصيان” بشكل فعال ، جزئيًا داخل النظام وجزئيًا خارجها ، والذي يعلن سيادته السياسية الخاصة به ، ويعترف وصياغة احتياجاتها الخاصة ، ويحدد قواعده الخاصة ، ومتابعة أجنداتها الخاصة.

على عكس المتظاهرين الطلاب الذين يظهرون مؤخرًا لدعم غزة في الغرب ، يسيطر الطلاب في صربيا على المؤسسات التي شغلوها أثناء الاستمتاع بدعم هائل للجمهور: حوالي 80 في المائة من المواطنين الصربيين يدعمون مطالبهم. علاوة على ذلك ، يتم تمويل الجامعات بشكل عام ولم تتحول بعد إلى مصانع لكسب المال ، كما هو الحال في الولايات المتحدة ، مما يمنح الطلاب متطلبات الوزن أكبر بكثير.

يقود القدوة

في حين اقترحت أحزاب المعارضة ومجموعات المجتمع المدني المقربين منهم حل الأزمة من خلال تشكيل “حكومة مؤقتة” مكونة من التكنوقراطيين أو ممثلي الأحزاب ، فإن الطلاب يدعون إلى “تغيير النظامية” والديمقراطية الأساسية.

لقد وصلت هذه الأفكار إلى الشارع. خلال التجمع الجماعي في Novi Sad ، الذي حضرته ، قام الطلاب بتنظيم أول مكان للمواطنين. طُلب من الناس التصويت من خلال رفع أيديهم إذا أرادوا تمديد الحصار لمدة ثلاث ساعات أخرى. كان رفع يدي بين الآلاف من الآخرين مثيرة.

لقد أكد الطلاب مرارًا وتكرارًا على حاجة مجموعات أخرى لتنظيم وتصرف داخل مؤسساتهم الخاصة ، مما يطالبهم. وقد استسلم البعض دعوتهم.

في 24 كانون الثاني (يناير) ، حصلت صربيا على الأقرب إلى إضراب عام بالنظر إلى أن نظام SNS يتحكم عمليًا في جميع المؤسسات العامة ، بما في ذلك النقابات ، وكان قادرًا على الضغط عليها حتى لا تنضم.

لا يزال العمال من مختلف المؤسسات والشركات وعدد من الجمعيات المهنية انضموا إلى الإضراب. بينما انسحبت النقابات التعليمية من الإضراب العام ، علقت المدارس الفردية وحتى المعلمين الأفراد الفصول الدراسية.

تركت المعلمون بعد ذلك ، دون حماية جمعياتهم المهنية ، مؤسسة جديدة غير رسمية ، “جمعية المدارس على الإضراب” ، والتي بصرف النظر عن مطالب الطلاب ، طرحت خاصة بهم. إنهم يواصلون الإضراب على الرغم من مواجهة الضغط المذهل ، بما في ذلك تهديد التخفيضات في الأجور.

كما استجابت القطاعات الأخرى مع أعمال الاحتجاج المختلفة. علقت جمعية المحامين الصربية عمل محاموها لمدة شهر. احتج عمال شركة النقل العام في بلغراد واتحاد الصيدليات العامة على خصخصة قطاعاتهم.

أنشأ العمال في القطاع الثقافي مبادرة “ثقافة في الحصار” غير رسمية. بعد عقد العديد من الاحتجاجات وبالنسج من تلقاء نفسها ، في 18 فبراير ، احتلوا المركز الثقافي بلغراد ، أحد أهم المؤسسات الثقافية في المدينة. وفي الوقت نفسه ، فإن العديد من المسارح قد ضربت أيضا.

الديمقراطية من الأسفل

نحن نعيش الآن في وقت أصبحت فيه السياسة الليبرالية مرهقة تمامًا. في صربيا ، هذا واضح للغاية في حقيقة أن هناك القليل جدًا من ثقة الجمهور في المؤسسة السياسية ، بما في ذلك المعارضة ، بينما يتمتع الطلاب بالدعم الشعبي لأنهم لا علاقة لهم بالسياسة الراهن وليس لديهم طموح لتولي أي شيء آخر مما لديهم بالفعل – جامعاتهم.

نظرًا لأن الديمقراطية الليبرالية تتراجع أمام قوى الخلاصية ، والسلطوية والفاشيات التقنية ، مع تسهيل صعودها ، هناك حاجة ماسة إلى صياغة الخيال المجتمعي والسياسيين البديلين ، وقد أظهرت طلاب صربيا الطريق.

على عكس “الإدارة الذاتية” الاشتراكية ، التي تم متابعتها كسياسة حكومية من قبل النظام الشيوعي لاتحاد يوغسلاف وتنفيذها من أعلى لأسفل ، فإن الحكم الذاتي للطلاب ، والجهات الفاعلة الاجتماعية الأخرى ، تأتي من الألف إلى الياء. لقد استولى الطلاب على مؤسسة ، وأعادوا إنشائها وديمقراطيتها ، وبالتالي إعادة تعريف معنى الديمقراطية.

وبهذه الطريقة ، فتح الطلاب أفقًا نحو نوع آخر من الديمقراطية ، ونوع آخر من المستقبل يتجاوز “الواقعية الرأسمالية” والنظام الليبرالي المحتضر.

وصف البروفيسور بجامعة ستانفورد برانيسلاف جاكوفلجيفيتش اللحظة السياسية الحالية في صربيا بأنها صراع بين المجتمع والدولة. لدى شعب صربيا فرصة (إعادة) المطالبة بمؤسسات الدولة وإضفاء الطابع الديمقراطي عليها. سيحتاجون إلى شجاعة كبيرة وخيال حي للانخراط في عملية إعادة التفاوض التجريبية للغاية لكيفية تحكم مجتمعهم.

الأمل هو أنه في هذا المسعى ، سوف يسترشدون بالأخلاقيات التي عرضها الطلاب باستمرار: تلك العدالة والحرية والتضامن.

الآراء المعبر عنها في هذا المقال هي ملك المؤلف ولا تعكس بالضرورة موقف الجزيرة التحريرية.